我们每天都在制定着目标，人生长期目标，也就是终极目标，还在中期目标，短期目标．这些目标指引着我们前进的方向，让我们知道该干些什么，使人生得以充实．
有人问：我们为什么要有目标呢？生活随遇而安不是更好，更自然吗？
生活的最终点，或叫最高的境界确实是一切顺应自然，乐于其中．
但达到这个最终点需要一个过程，更需要一个载体．我们可以把工作理解为载体．通过工作使我们得以展现自身最大的才华，同时服务于大众．
怎么才能让自身的才爱化得以最大的发挥呢？我们又何以得知大众最需要的服务是什么呢？
凭着对生活美好的想象，我们构画出一幅最美的蓝图，在那幅蓝图中就是我们的理想国．可以说是人类的终极目标．随着时代的进步，思想的革新，这幅蓝图还回被不段地润色，不段地美化．于是这理想国永远是一种希望，想象中可以达到却永远值得追求的希望．
为了想终极目标靠近，我们制定了中期和短期目标，让想象得以实施，落实到日常行为中．
享受生活是人类的最高追求，一切创造皆为大众能更好地享受生活．当然创造本身对创造者来说就是最大的享受．
为了创造并享受到人类最大的人文，我们制定了相应的目标．目标显然是一种工具，是一种手段，而不是目的．
市场经济中，收入是目标，不是目的．目的是为了最大限度地实现自身的价值，创造并享受到更多的文明．因为收入是衡量一个人价值的重要指标，在这个递增的目标指引和激励下，我们更投入地工作，创造力得以培养，在创造中享受到工作本有的乐趣．但如果把目标当目的，把收入当成追求的中心，那么压力就来了，整天盯着收入，人的创造力会下降，就无法享受到工作本身的乐趣．如果目标达到了，也就是收入达到预期的结果时，任会边的欣喜若狂，但这份快乐可持续的时间很短，因为我们又会制定更高的收入目标来充实自己的人生，于是少时，我们就会变得失落无比，心中的挫败感顿生，容易否定自己，或感喊命运不公，丧失对生活的信心．／
学习考试中，分数是目标，不是目的．目的是为了掌握并运用知识，从而创造生活，享受人生．因为分数是目前衡量一个学生对知识的掌握程度的重要指标．为了让自己掌握越来越多的知识，学生制定了分数增长的目标．在这个目标的指引和激励下，学生们有了行动的方向，集中了注意力，充分开发自身最大的能量，发现越来越多的适合自己学习方法，创造性的学习让学生们享受到学习的乐趣．便如果把目标当目的，把分数当成学习的中心，学习的压力就来了，学生们整天提心吊胆，担心考不好，害怕失败，很难享受到学习本有的乐趣，于是学习就成为了一们苦差事．分数高了得到老师的表扬，分数低了就容易妄自菲薄，认为自己没有用．
竞技项目中，如体育比赛，奥运会，金牌是目标，不是目的．目的为了增强体质，挑战自身极限，给人们带来最好的精神力量．因为金牌是衡量运动员竞技水平能够的最高标准，有了第一名最高标准，运动员就有了努力的方向，受到了最大的激励，向第一名看齐，，就能不段地战胜自己，在这个开发的过程中，享受到运动给自己带来最大的身心的愉乐感．但如果把目标当成目的，把金牌当成参赛的中心，运动员的压力可想而知，拿到金牌就拥有了荣耀，拿不但袄金牌就无法面对国人，得失心太重不仅影响了运动员最好的发挥，也使他们无法享受到运动的精神，也看到袄了一幕幕失去金牌后凄苦的面容．得到金牌后激动甚至流泪是可以理解接受的，这是对自己多年来付出的一种回想和肯定，也是享受人生的一种表现．失去金牌的失落让人心痛不已，其实他们应该高兴，至少能够平静棉队，因为他们已经达到提站自身的目的了，也给众人带来了生命的力量，在运动中找到了人生的乐趣，生命的意义因此而精彩．
目标是一种工具，手段，不是目的 ．
当认识到这一点时，生命之花得以释放，我们的脸上终于露出了笑容，自发的创造性就自然而然的出现了，人类更多的文明得以创造 ，于是我们学会了享受生活
